Cuando yo era niña no iba a la escuela, iba “al Montessori”. ¿Qué me hacía especial?: no tener que hacer tareas de libreta en casa por las tardes; comíamos “almuerzo” (no lunch) preparado por nosotros, los propios niños, en una cocina especial para ello; no usaba uniforme, sino una linda batita para no ensuciarme demasiado; tenía que guardar silencio por propia voluntad, de no desearlo era libre de salir fuera del aula a conversar; elegía semanalmente lo que quería aprender. Esto último, aprender, me parecía exquisito, ya fueran números, letras, actividades manuales, excursiones al campo o buenos modales. Read the rest of this entry »
A nivel internacional el término “Educación Ambiental” comienza a discutirse como prioridad en las cumbres internacionales a partir de la década de los 70’s. Ya desde hace más de treinta años se visualizaba el riesgo que corren los ecosistemas por la falta de conciencia ambiental y la necesidad de dirigir estrategias educativas específicas para garantizar conservación de la biodiversidad y, en términos más drásticos, la supervivencia de la especie humana. Read the rest of this entry »
He percibido que en mis últimos escritos sobre educación se encuentra como constante una postura crítica haca los sistemas escolares. Esto me ha hecho recordar un libro leído hace muchos años, “La sociedad desescolarizada”, en el cual Ivan Illich plantea como tesis central la falta de eficiencia de la educación institucional, en comparación con otros modos de aprender más tradicionales (por ejemplo los oficios o la transmisión oral de viejos a jóvenes en algunas culturas). Publicado en 1971, fue en esos momentos calificado como radical, revolucionario, provocativo. Hoy, 37 años después, sus planteamientos no dejan de ser vigentes. El lingüista norteamericano Noam Chomsky hace un planteamiento similar en el 2001 en su aclamado libro La (des)educación, en el que se compilan una serie de brillantes textos sobre el tema redactados a lo largo de su prolífica carrera intelectual. Read the rest of this entry »
Ya se ha comentado en esta columna que la educación es uno de los ingredientes más importantes en el desarrollo social, económico, cultural y político de un país por lo que hablar de calidad educativa y sentar las bases para implementarla es un tema crucial dentro de la construcción de una realidad más equitativa y justa. A últimas fechas es común escuchar que ciertas escuelas se promueven afirmando que han obtenido certificaciones del tipo ISO 9000, eso me hace cuestionarme, ¿es posible avalar la calidad de un centro educativo, con estrategias de evaluación que fueron creadas en el ámbito empresarial? Read the rest of this entry »
*Artículo publicado por Grupo Ándar en la revista diaria on-line “La primera de Puebla”
Hace un tiempo escuché una postura interesante de un educador hacia la política: mencionaba que era un error social expresarnos mal en todo momento de los gobernantes. Cuando mejor nos va, se nos llena la boca criticando a los grandes ladrones y corruptos que nos representan; cuando peor, nos abstenemos de considerar a la política como parte de nuestra existencia y preferimos omitir cualquier opinión y peor aún, acercarnos a cualquier información. Read the rest of this entry »
*Artículo publicado por Grupo Ándar en la revista diaria on-line “La primera de Puebla”
¿Es la educación formal requisito para el éxito?
Decidiendo sobre el tema a publicar en esta columna, recurrí a las notas de actualidad sobre educación en los periódicos de circulación nacional y paralelamente estuve revisando algunos ensayos que escribí mientras estudiaba la maestría en educación. Creía que la inspiración no llegaría, de pronto visualicé un hilo conductor entre los diversos textos, que aunque de temas variados, relacionan la escuela, desde preescolar hasta la universidad con el “éxito”. Read the rest of this entry »
*Artículo publicado por Grupo Ándar en la revista diaria on-line “La primera de Puebla”
Cuando éramos pequeñas, mi hermana y yo, teníamos prohibido ver las telenovelas, tal restricción nos despertaba una tremenda curiosidad, insistíamos tanto y los argumentos para la negativa eran tan poco convincentes (“es un mal ejemplo”, “dicen malas palabras”, “son sólo para grandes”), que no parábamos de hacer preguntas. Un buen día mi madre decidió ceder un poco, sólo un poco, y nos permitió verlas pero sin volumen. Recuerdo que lo que más me impactó, por supuesto, eran los besos apasionados en la boca, así como los llantos eternos de las mujeres, esas imágenes, sin sonido, llenaron muchas de mis fantasías infantiles. Read the rest of this entry »
*Artículo publicado por Grupo Ándar en la revista diaria on-line “La primera de Puebla”
Tuve un profesor que repitió hasta el cansancio una frase durante todo un curso: “todo lo educativo es cultural, pero no todo lo cultural es educativo”, no recuerdo si citaba a alguien más, o la frase era de propia invención, de lo que sí estoy segura es que es una de esas premisas que es fácil colocar en la categoría de verdaderas.
Tampoco podemos evitar ubicar dentro de tal categoría la premisa de que la televisión ocupa un lugar preponderante dentro de nuestra cultura y cada vez más, también, dentro de la formación de los niños. Brindo importancia a hablar sobre el tema en un momento en que las escuelas están en periodo vacacional, tiempo en que el televisor se convierte en el aliado perfecto de los padres ocupados. Read the rest of this entry »
*Artículo publicado por Grupo Ándar en la revista diaria on-line “La primera de Puebla”
Hoy quiero hablarles sobre el área educativa que me llevó a comprometerme con la noble tarea de educar, mientras estudiaba Ingeniería Industrial en la Ibero, hace más de diez años, mi madre, me dio la oportunidad de trabajar con ella en un proyecto maravilloso: un centro de desarrollo personal e integración familiar, en el cual se daba orientación a mamás desde que sus hijos eran bebés recién nacidos hasta los dos años. Mi responsabilidad consistía al inicio en cuidar de los pequeños, como “niñera”, pero me interesó tanto esta labor que estudié mucho, me especialicé y llegué a ser la coordinadora de todo el programa dirigido a los bebés. Esta experiencia me llevó, no solamente a hacer una maestría en educación y cambiar mi plan de vida, sino además a valorar la titánica tarea de los padres, en particular de las mamás, en la aventura de formar un ser humano. También tomé conciencia del valor de la educación y de quienes de manera formal la hacen posible: los maestros. Fernando Savater lo explica de mejor manera “ a guisa de prólogo” en el libro “El valor de educar”, en el cual escribe una “Carta a la maestra” que inicia con el siguiente párrafo:
“Permíteme, querida amiga, que inicie este libro dirigiéndome a ti para rendirte tributo de admiración y para encomendarte el destino de estas páginas. Te llamo «amiga» y bien puedes ser desde luego «amigo», pues a todos y cada uno de los maestros me refiero: pero optar por el femenino en esta ocasión es algo más que hacer un guiño a lo políticamente correcto. Primero, porque en este país la enseñanza elemental suele estar mayoritariamente a cargo del sexo femenino…segundo, por una razón íntima que queda aclarada suficientemente con la dedicatoria de la obra y que quizá subyace, como ofrenda de amor, al propósito mismo de escribirla.” Read the rest of this entry »
*Artículo publicado por Grupo Ándar en la revista diaria on-line “La primera de Puebla”
En recientes fechas he sido cuestionada frecuentemente con preguntas como la siguiente ¿qué opinas de las “escuelas activas”? ¿Recomiendas ese sistema? Soy educadora por vocación, por herencia y finalmente por un título universitario, que valida en papel mi experiencia de vida. Así que algunas personas consideran que soy la persona indicada para responder a inquietudes de esta naturaleza.
Tengo que confesar que es una respuesta que me cuesta elaborar. Algunos de los cuestionantes están eligiendo escuela para sus hijos, otros los han inscrito en instituciones que manifiestan seguir tal sistema, por lo que considero una gran responsabilidad dar mi opinión de una manera entendible, clara, que en verdad pueda orientar o complementar lo que hasta ahora conocen y dando su lugar a los padres de familia como “colegas”, ellos son ya educadores y los más importantes para sus hijos. Read the rest of this entry »
